برنامه ی پیشنهادی روزانه دربعضی از پایه ها
|
ایام هفته |
پایه |
جلسه ی اول موضوع وهدف مشترک |
جلسه ی دوم تلفیق در هدف مشترک |
جلسه ی سوم مجزا ومستقل |
جلسه ی چهارم موضوع وهدف مشترک |
جلسه ی پنجم موضوع وهدف مشترک |
|
یکی از روزهای هفته بطور مثال : سه شنبه |
اول |
ریاضی (عددنویسی با ارزش مکانی) |
فارسی خواندن (گفتگودرباره تصویری از محیط زیست خاص) |
ورزش (بازی آزاد) |
علوم تجربی (شناخت اجزاگیاهان) |
قران معرفی حروف ناخوانا وتشدید |
|
دوم |
ریاضی (عددنویسی با ارزش مکانی) |
هنر (نقاشی درباره ی یک محیط خاص ) |
ورزش (بازی آزاد) |
علوم تجربی (شناخت اجزاگیاهان) |
قران اتصال قبل |
|
|
سوم |
ریاضی (عددنویسی با ارزش مکانی) |
مطالعات اجتماعی (معرفی چند ویژگی یک محیط خاص) |
هنر (نقاشی دلخواه ) |
*علوم تجربی (رفع اشکال درشناخت تنوع گیاه براساس اجزا) |
قران انواع حروف ناخوانا |
|
|
چهارم |
ریاضی (عددنویسی با ارزش مکانی) |
علوم تجربی (مقایسه محیط زندگی جانوران وگیاهان) |
هنر (نقاشی دلخواه ) |
ورزش (بازی آزاد) |
قران: ویژگی های حروف ناخوانا |
|
|
پنجم |
ریاضی ( عددنویسی با ارزش مکانی) |
مطالعات اجتماعی ( بررسی دلیل حفظ محیط زیست ) |
*علوم تجربی (رشد گیاهان) تدریس مستقل |
هنر (نقاشی به دلخواه ) |
قران : حروف ناخوانا قبل تشدید |
|
|
ششم |
ریاضی عددنویسی (اعشاری با ارزش مکانی) |
مطالعات اجتماعی ( بررسی دلیل حفظ محیط زیست ) |
*علوم تجربی (غذا سازی گیاهان) تدریس مستقل |
هنر (نقاشی به دلخواه ) |
قران: قرائت قران با رعایت نکات حروف ناخوانا |
برنامه ی پیشنهادی روزانه دربعضی از پایه ها با شیوه ی «تلفیقی» ودربعضی
پایه ها با شیوه ی «محوری» و یا در بعضی پایه ها با شیوه ی «گروهی» با مواد درسی متفاوت و یا مشترک
شیوه ïمحوری و تلفیقی - تلفیقی ، محوری وگروهی - تلفیقی ، مستقل وگروهی
